A cemu onda trosenje vremena na srpski jezik kada su 50% dece nepismeni idioti (ako neko ne veruje neka pogleda samo fejsbuk i sta deca pisu po istom  )

Veronauka i gradjansko imaju svojih mana i vrlina. jeste li znali da deca iz gradjanskog vaspitanja uce da naprace CV, to moze da bude korisno u zivotu 

Ja nisam za ukidanje. Ne smeta im nicemu a ionako su opisne ocene tako da im vise dodje kao razredni cas. Onaj kome se ne svidja on ni ne mora da ide na iste i opet na kraju ostaje ocenjen bez obzira sto nije isao tako da niko nije na gubitku ako ide ili ako ne ide na iste

Ja ti izracunah ranije da klinci gube na vjeronauku, cuvare prirode, informatiku i engleski 5 casova nedeljno. Da umjesto toga tih pet casova provedu u drustvu fizioterapeuta, logopeda, defektologa, socijalnih radnika i psihologa bolje bi nam bilo.
I nama s njima i njima sa samim sobom.

U Srbiji je ogroman broj djece kojima je potreban rad sa jednim ili svim ovim strucnjacima.

Kad ih osposobis da imaju stvarno znanje iz dva osnovna predmeta maternjeg jezika i matematike, onda ce oni kasnije moci da se bave sa cim pozele.

Ovako se samo problemi gomilaju, a vrijeme trosi na nebitne stvari.

Informatika i engleski gubljenje vremena  Mi živimo u 21 veku a ne u 1950.

Da bi djete savladalo strani jezik mora prvo da vlada maternjim. Djete koje moze da izgovori samo 20 -25 glasova srpskog jezika nema sta da trazi na engleskom.

Ja sam imala i sestrica i sestricinu koji su bukvalno od trece godine u vrticu pa onda i u skoli isli na casove engleskog - to je cisto uzimanje para i gubljenje vremena. Od mozda 20-30 djece koja idu na te casove tek 1 ili 2 ce ukaciti nesto. Ostali generalno nemaju blage veze.

Sto se informatike tice, sta ce djetetu od 7 godina rad na racunaru? Sta on moze da nauci? Samo da igra igrice, na sta uglavnom i trose svoje vrijeme. Da umjesto toga odu sa drustvom u park, na fudbal, odigraju covjece ne ljuti se... mnogo bi im psihickom zdravlju koristilo.

Kad djete savlada osnovne stvari lakse ce napredovati. Da klinci imaju 5 casova srpskog i matematike + logopedi, defektolozi, fizioterapeuti oni bi i fizicki i psihicki bili mnogo spremniji da savladaju gradivo i steknu pravo znanje.

Mi mnogo volimo da se pise da se nesto uci, da ucimo 2 strana jezika, da ucimo informatiku, da ucimo vjeronauku, a to sto nemamo nikakvo znanje nema veze. Ni fond casova ni plan i program ne dozvoljavaju ni onima koji bi htjeli da nesto nauce.

Umjesto sto furamo ovaj sistem po kome se engleski uci od prvog, a drugi strani jezik od petog, a oba imaju neralan plan i program i samo dva casa da ga ostvare, za djecu bi bilo mnogo humanije da uce samo maternji jezik do petog, a od petog da imaju 4 casa stranog jezika. Tako bi naucili maternji jezik i bar jedan strani jezik, ovako ne znaju ni jedan.

Djeca po polugodistu imaju slovom i brojem 1 lektiru, posljednji podaci pokazuju da oni skoro nista ne citaju, njihovo poznavanje opste kulture je kriminalno, ali zato znaju sve opciije na facebook-u jer imaju profile od njihove 7 godine.

Ako mislimo da zivimo u 21 vijeku i da imamo ikakvu sansu za kvalitetnu buducnost trebaju nam zdrave generacije koje ce da barataju znanjem, a to nazalost nije moguce steci blejeci na facebooku, my space-u i igrajuci igrice.

Imam prijatelje čiji klinac od 3 godine govori bolje engleski nego srpski, koristi računar, pušta na you tube-u šta mu volja, skajpuje kad poželi...azbuku ne zna (što po meni i nije neophodno znanje za trogodišnjaka)...ali englesku abecedu zna....i svi oduševljeni i ponosni...a meni je to strašno.Jeste da je klinac stvarno prepametan...ali zar nema dovoljno vremena da sve to nauči i za koju godinu?
Moje je dete oduvek bilingvalno ali ona se rodila u engleskoj govornoj sredini i logično da je učila oba jezika uporedo, to je prosto bio prirodan proces.Kako smo se selili i menjali govorna područja sa lakoćom je usvajala nove jezike.

Veroučitelju šta ostane

U ŠKOLE u Srbiji veronauka je vraćena pre devet godina, a većina nastavnika koji drže časove iz ovog predmeta i dalje u glas tvrdi da veroučitelji generalno nemaju ravnopravan status sa ostalim kolegama. Prema njihovim rečima, verska nastava se marginalizuje, a oni kao predavači na razne načine ponižavaju i diskriminišu.

ZABRANE
U pojedinim školama direktor zabranjuje molitvu i rezanje slavskog kolača za dan Svetoga Save, a negde je veroučiteljima striktno zabranjeno da u učionicama gde imaju nastavu drže bar jednu ikonu. Neke škole ne dozvoljavaju izradu panoa na temu veronauke, jer to smatraju pokušajem “širenja vere i misionarenja”.

Prvo mesto na dugoj listi problema navodi se neizvesni radno-pravni status, jer veroučitelji svake godine sa Ministarstvom prosvete potpisuju nove jednogodišnje ugovore.

- Takva praksa dovodi nas u neravnopravan položaj u odnosu na ostale prosvetne radnike, jer do kraja avgusta ne znamo hoćemo li od 1. septembra i dalje imati posao ili ne - priča veroučitelj iz Vojvodine, koji je želeo da ostane anoniman.

Iako se, kaže, u ugovoru koji potpisuju na početku školske godine navodi da imaju potpuno ista prava, sledovanja i obaveze kao stalno zaposleni, u praksi nije tako. Nemaju prava na jubilarne nagrade, ni na ostala podsticajna sredstva koja država isplaćuje radnicima, a veroučiteljice čak ni na porodiljsko odsustvo.

ĐACI RADO SLUŠAJU
PREDAVANjA U Ministarstvu prosvete tvrde da su problemi u pozicioniranju verske nastave nastali delimično i neažurnošću Komisije za versku nastavu, pri Ministarstvu vera, koja u poslednjih godinu dana nije učinila nikakav pomak po pitanju nastavnog kadra, udžbenika i ostalih pratećih problema.

- Mnogi su već skoro deceniju zaposleni kao veroučitelji, a nemaju prava na kredite kod banaka. Drugima se, pak, krši ugovor koji traje do 31. avgusta, a primanja im se isplaćuju do juna - kaže naš sagovornik. - Većina nas drži desetine časova koji im se ne plaćaju, zapravo, časove koje država plati, a neko drugi naplaćuje. Uprava škole, pak, tvrdi da se ti časovi ne mogu platiti jer ne postoje uslovi za to.

Beogradski veroučitelji, pak, kažu da je veliki problem i raspored časova, jer se pri njegovoj izradi veronauci uvek daje poslednje mesto i “ono šta ostane”.

- Veronauka je najčešće šesti, sedmi ili osmi čas, kada deca ne slabije razmišljaju, već uopšte ne razmišljaju - kaže veroučiteljica D. M. - Neki đaci tada odustaju ili izbegavaju veronauku, kako bi što pre stigli kući.

Statistike, pak, govore da đaci vole veronauku i rado slušaju predavanja iz ovog predmeta, jer im se daje mogućnost da iznesu svoja mišljenja i stavove. Iako ne postoji precizan podatak koliko đaka pohađa veronauku, smatra se da se za ovaj predmet u većini škola opredelio isti procenat đaka kao i za građansko vaspitanje (oko 50 odsto).

http://www.novosti.rs/vesti/naslovna/aktuelno.69.html:294700-Veroucitelju-sta-ostane#

Zato nek premeste veronauku pri crkvi pa ako neko hoce na veronauk moze tamo. Tako isto bi mogla crkva da placa ucitelje i moglo bi biti opsirnije, i to sa ikonama i panoima, ne bi bilo ogranicenja
Ujedno, kako jedan pop u Madjarskoj motivise decu za veronauku:

Komunisticki sljam. 

Ja sam azbuku naucio sa 5 godina u prvom razredu 

Dete uci na gradjanskom da napise cv, a to ce mu kasnije koristiti za nesto, npr. za to da nadje posao Mi mora da ne zivimo u istoj drzavi U ovoj gde ja zivim na takvim casovima se deca sprdaju sa nastavnicima i gradivom ( ko i na svim ostalim, uostalom ), a zakon ih stiti ko bele medvede. Hm, a posao?  Ni najsavrseniji cv nema sanse. Nasem obrazovnom sistemu je davno odrzano opelo i nista mu ne moze pomoci, pa ni novi izborni predmeti. Dzaba ste krecili!