Nase obrazovanje je tragicno i da nema par profesora koji su likovi ne bih ni iso u skolu.

Па кад је на другој страни уџбеника био портрет друга Тита. 

Školstvo je srozano ,kriterijumi su smanjeni i vecina dece nema blage veze ni o cemu , moja je treci gimnazije i odlicna je ucenica , ja kada joj postavim najosnovnije pitanje iz bilo cega redovno se nasikiram...

проблем је кад професор не признаје дефиницију као тачну ако није написана од речи до речи као у књизи (или још горе - као што је он издиктирао) 

рецимо, мени у основној није признат потпуно тачан одговор на контролном из биологије, јер нисам навела врсте по не знам ни ја ком критеријуму, иако у питању није речено да треба то да се уради...

зато што можда неки професори не предају? 

моја професорица социологије (а устава у трећој години) и професор филозофије (логике у трећој) само поделе књигу на 18.лекција, а на нама је да сами научимо код куће и предложимо оцену за коју хоћемо да одговарамо... такође, оно што пише у књизи из филозофије је за 3... ко хоће 4 или 5 мора да учи са неких папира на којима он даје делове текстова који су писали разни филозофи, а ми требамо да их растумачимо и да одредимо ко је шта написао...

да, само што већина људи који су давно (или не тако давно) завршили са школовањем не знају ништа од тог "општег знања"...

па, у мојој гимназији девојка која је ишла на такмичење из српског, и биће вуковац, а била је и ђак генерације у основној, не зна шта је слоновача... а питала је и да ли се каже "свачионица" или "свлачионица"

па, зар није допунска обавезна?
само што је држи сваки десети професор... а и онима који је држе то углавном служи за поправљање оцена...

па, наравно, кад за 2 треба 61% градива... колико сам само ја јединица добила јер ми је фалио бод... па сам имала исте оцене као неко ко је предао празан папир и цео час провео у дворишту... 

Eh...  
Hmmm, na stranu to što su udžbenici puni kojekakvih grešaka. O propagandi, na koju je većina uspešno i nasela, da ne govorim. Ipak moram malo. 
Koliko se samo u osnovnoj i srednjoj (mogu govoriti za gimnaziju, društveno-jezički smer) iz istorije uči o vojskovođama, đeneralima, delijama, sokolima? A koliko o piscima, književnicima, naučnicima? Morate priznati da je velika dispoporcija zastupljenosti veličanja jednih, u odnosu na druge. Da li je to propaganda? O, da, i te kako...

Što se tiče onoga što se uči... To ne samo da je potrebno, nego je maltene i nedovoljno. U osnovnoj školi si tabula rasa, i samim tim nemaš pojma da li će ti ikad biti potrebna ta znanja, manje, ili više od njih. Nemaš pojma čime ćeš se jednog dana baviti, pa tako ne možeš tvrditi da su neka znanja suvišna. Mene bi, lično, koja planiram da se bavim društvenom naukom, ipak bilo sramota da ne znam, makar okvirno, ko je taj baja koji je pronašao prvi zakon termodinamike, ili kako se izračunava b ako su dati samo c² i a², kod jednog sasvim finog pravouglog trougla.
Nisu to bog zna kakva znanja, ali su osnovna. Zato to i jeste osnovna škola.

Što se tiče reforme školstva, znam čak mnogo naših psihologa koji su bili voljni da pomognu u prilagođavanju gradiva i njegovoj sistematizaciji, u svrhe efektivnijeg učenja... ali se za to ''nema sredstava'', ''nema vremena'', ''nije potrebno''... 

Sve sam procitao što si napisala za nauk   svojoj cerki , kao nešto što joj govorim gotovo svaki dan !

Baš lepo... 
Da ne ispadne da sam džaba kucala onoliki post. 

Što se mene tice , to je to ...

Šta da ti kažem; puna sam ideja koje mogu okačiti mačku o rep. 

vera ili vesna poznanic koje god da si nadimak joj leko napisala je knjigu iz racunovodstva ahahahaha 10 godina se izdaje ista i u njoj na svakoj strani x broj gresaka