Standardi za predavače pred prosvetnim savetom
Zajedničkim pismenim zadacima protiv samovolje nastavnika
J. Ilić | 05. 06. 2010. - 00:02h | Foto: A. Ilić | Komentara: 0

Trojka kod Joce Ubice jača je od petice kod Uše Duše, ali u svedočanstvu merodavna je samo ocena. Ukoliko učenik kome je Joca predavao zbog toga ne upiše željenu školu, on neće imati priliku da pokaže da možda zna više od vršnjaka kome je predavao manje zahtevni nastavnik, a koji je s boljim prosekom imao prvenstvo. Ovakve situacije trebalo bi da nestanu usvajanjem standarda za nastavnike.

Predlog standarda kompetencija za profesiju nastavnika nalazi se u završnoj fazi, nakon čega bi trebalo da ovaj dokument usvoji Nacionalni prosvetni savet. Ovim standardima se određuju kompetencije nastavnika, odnosno ono što bi on morao da zna, kako bi trebalo da priča i u kom smeru da razvija svoje veštine.

- Standardi bi trebalo da upoznaju nastavnike sa tim šta država očekuje od njih, šta moraju da znaju i kojim veštinama da vladaju. Takođe, od njih će se očekivati timski rad. Time ćemo izbeći situacije da se krivica za loše ocene svaljuje na jednog čoveka. Stručno veće će sastavljati zajedničke pismene zadatke, tako da će svi učenici u razredu raditi isto. Nakon toga će se videti da li je Joca Ubica kriv jer je tražio previše ili je Uša Duša radio loše što je tražio premalo - priča Miodrag Sokić, predsednik Foruma beogradskih gimnazija koji je u ime nastavnika bio član komisije za izradu standarda.

Izrada predloga, inače, poverena je Zavodu za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja, koji je u oktobru prošle godine predlog izneo na javnu raspravu.
Prema Sokićevim rečima, predviđeno je da nastavnik „analizira i evoluira svoju praksu“, odnosno da od učenika traži mišljenje o svom radu, dužan je da timski izrađuje testove, kontrolne i pismene zadatke i da pomaže roditeljima u radu sa decom.

Ipak, ima i onih koji su skeptični i smatraju da se postavljanjem standarda neće ništa promeniti.

- Smatram da može da se standardizuje samo nešto što može kvantitativno da se meri. Neki od najboljih obrazovnih sistema, kao što je finski, nemaju nikakve standarde. Ovim se ništa neće rešiti jer nastavniku pre svega treba vratiti autoritet. Ovako smo u situaciji da se od nastavnika traži da bude adekvatno odeven, a da nema materijalnih uslova da taj zahtev ispuni. Mora da piše planove i programe, a nema kancelariju i tako u krug. Ukoliko žele da se ujednači ocenjivanje, onda je rešenje napraviti državne testove ili uvesti standarde ocenjivanja - smatra Ljiljana Đoković, direktorka Gimnazije „Sveti Sava“ u Beogradu.

Izvor: Blic

hahahahahahahahahaha

Standard kompetencija

Ocena je subjektivna kategorija i nije merilo znanja. Naravno da se treba raditi na poboljsanju evaluacije ali ne na ovakav nacin. Nastavnik treba da ima autoritet u odlucivanju ocene a ne treba da pusta da mu se kojekakvi mesaju u posao ocenjivanja zato sto zele da neka deca bolje prodju pa ga ocrnjuju kako to on ocenjuje

Standardizacija nije dobra stvar jer:

1. Cak i da su testovi koje komisija donosi standardni za celu Srbiju naucno je dokazano da cak i u predmetu kakva je npr matematika postoji velika oscilacija izmedju ocenjivanja samih nastavnika

2. Cak i da zaseda komisija koja ce deliti ocene ta ocena ne treba se zasnivati na tom testu vec na nekom radu koji je ucenik ostvario kod samog nastavnika kroz casove a ne samo na tom testu koji ce npr 3 nastavnika oceniti

Ja sam medju skepticima u ovoj stvari jer smatram da su deca u skoli da bi nesto naucila a ne da imaju sve petice. Ocena jeste bitna ali svi znamo da u nasem sistemu i nije toliko merodavna kao neke druge stvari kod upisa u srednje skole i fakultete. Oni bolje da rade na sistematisanju nastavnog gradiva nego na ovako necemu