Đaci u Beogradu izbegavaju veronauku :: Religija ~ Filozofija ~ Sociologija

besmisleno je upoređivati ove dve stvari (veronauku i građansko) ...takozvano "građansko vaspitanje" koje je stvoreno veštačkim putem kako bi tobože deca koja nisu zainteresovana za veronauku imala čime da se bave kao dopunskom nastavom ... u načelu to solidno zvuči ali je suštinski predmet koji najpre degradira ulogu i smisao roditeljstva jer je to u osnovi njihova obaveza, opte-kulturološki vaspitavati svoju decu, shodno svom intelektualnom i opšteobrazovnom statusu...zatim, ono što je još veća ironija cele priče sama nastava tog "građanskog vaspitanja" je svojim igrarijama i praznim pričama na nivou nastave za predškolsku ustanovu što decu apsolutno ne navodi na neki dodatni trud za svoj sopstveni obrazovni napredak već zamajava sa nečim što inače radi van nastave, a često ni to, znajući da se ovim predmetom bave bivši nastavnici marksizma, domaćinstva, socijologije... Delimično bih se složio sa predhodnim postom jednog od ovdašnjih uvaženih sagovornika da je nastava veronauke relativno teška, ali mi se čini da program koji je gore naveden je namenjen za završni deo osnovne a možda i za početak srednje škole, ma da nisam siguran, al proveriću, jer imam dosta prijatelja koji se bave veronaukom. Inače smatram da decu ne treba pocenjivati pomislom da ništa ne kontaju i da su im teško shvatljive definicije osnovnog života u crkvi i sa crkvom ... moram priznati da se svake nedelje na liturgiji u mojoj sabornoj crkvi pojavljuje veliki broj dece raznih uzrasta (organizovano sa svojim veroučiteljima, tačnije veroučiteljicama) i da veoma pomno prate liturgiju, znajući kada se kako odgovara, naravno uz pomoć molitvenika, al se vidi da to nerade usilno ... u tome i jeste suština nastave veronauke , da materija koja se tokom nedeljnih časova predaje bude kroz praktične primere dodatno razjašnjena, prventsveno što se tiče liturgijskog života... treba napomenuti da je osnova toga što se uči zapravo sam smisao koji se nalazi u nazivu predmeta, odnosano da je sve to naravoučenije o smislu vere, počev od onoga u šta se veruje do toga kako treba živeti kao verujući čovek .. ne vidim u čemu može nastati problem i kakve mogu biti negativne posledice, za razliku od građanskog koji najpre nema nastavu ni nalik svom nazivu kao ni da dete po nečemu napreduje sem da jemušuškano nekom prividnom razbibrigom kojim se dopunjuje fond časova propalim nastavnim kadrovima...