Povezanost motorike i govora kod djece   
   
   
Vidiš da mogu uhvatiti lopticu, mama!   
   Znanstvenici koji se bave razvojem cjelokupnog živčanog sustava kod djece u suradnji s onima koji se bave razvojem govora otkrili su da veliko stimulativno značenje za razvoj govora kod djece ima upravo motorika ruke, posebno prstiju   
   
Povezanost tih dviju funkcija lako je uočiti jer si svi, a posebno djeca u trenutku kada ne mogu pronaći potrebnu riječ, pomognu rukama i gestama. I obrnuto, dijete dok piše ili crta, često nesvjesno plazi jezik.

Fiziolozi su dokazali da je razina razvijenosti dječjeg govora proporcionalna stupnju formiranosti finih pokreta prstiju ruke. Na temelju svih tih istraživanja postavljena je zakonitost koja kaže: 'Kad razvoj pokreta prstiju odgovara dobi, razvoj govora je također uredan, a kad razvoj fine motorike zaostaje, zaostaje i govor.' Ta informacija koju nam dijete može dati je iznimno važna jer eventualne govorne probleme možemo predvidjeti i prije nego što dijete progovori.

Formiranje važnih govornih zona u mozgu ostvaruje se pod utjecajem živčanih impulsa prstiju ruku. Što su djetetovi prstići aktivniji, to se bolje ostvaruje njegov govorni, emocionalni i intelektualni razvoj.


   
Kroz igru s djetetom vježbajte pokrete!   

Utjecaj manualnih pokreta na razvoj mozga bio je poznat još u II. stoljeću prije Krista u Kini. Stari Kinezi su tvrdili da igre prstima pomažu usklađivanju duha i tijela. Japanski liječnik Nakimasi Tokudziro osmislio je metodu ozdravljenja djelovanjem i sustavnim vježbanjem dlana i prstiju. On je smatrao da djelovanjem na prste podražujemo mnogobrojne receptore i šaljemo ozdravljujuće impulse po cijelom živčanom sustavu. Jednostavni pokreti prstiju pomažu uklanjanju napetosti ne samo u rukama, već i u govornim organima – u usnama i jeziku.

Igre s prstićima čine dijete emocionalno i mentalno opuštenim, pa ih je zato potrebno započeti već u najranijoj dobi, prije šestog mjeseca života, posebno kod djece s posebnim potrebama.

Prilikom vježbanja prstića roditelji bi trebali pjevati jednostavne ritmične pjesmice i brojalice jer se na taj način dvojako stimulira djetetov govor. Obratite pažnju i na to kako dijete manipulira prstima i savladava jednostavne, no važne vještine – kako drži pribor za jelo, šilji olovku, pere ruke, veže vezice, zakopčava košulju, niže perlice… Recimo, ako četverogodišnje dijete nije u stanju u dlanovima donijeti vodu do lica, to ukazuje na teškoće u razvoju fine motorike. U tom slučaju potražite pomoć logopeda, no ne oslanjajte se isključivo na nju, budite aktivni i vježbajte dlan i prstiće svog djeteta.
   
   
   
S.S.
petak, 29.04.2005