Odgoj u duhu ljudskih vrijednosti :: Religija ~ Filozofija ~ Sociologija

UVOD

Prije deset hiljada godina na planeti Zemlji živjelo je svega pet miliona ljudi. U to vrijeme Zemlja je obilovala mnogim prirodnim bogatstvima. Čak je i u vrijeme rođenja Isusa Krista na planeti živjelo svega 130 miliona ljudi. Godine 1850. broj ljudi je dosegao brojku od jedne milijarde nakon čega je počeo rapidno da raste. U periodu od 80 godina, broj ljudi se udvostručio na dvije milijarde 1930. godine. Prije nekoliko godina, 1987., dosegli smo broj od pet milijardi a očekuje se da ćemo 2027. doseći broj od deset milijardi. Broj ljudi na Zemlji će nastaviti da se povećava, ali se očekuje da će ovaj ubrzani rast prestati kada dosegnemo brojku od dvanaest milijardi.

Zahvaljujući ovako velikom broju ljudi, prirodna bogatstva i izvori troše se veoma brzo. Glad vlada mnogim dijelovima svijeta. Priroda u kojoj živimo uništena je zahvaljujući zagađenju zraka, zemlje i okeana. Klimatske promjene pogađaju živote ljudi cijeloga svijeta.

Iako je hladni rat okončan, umjesto njega imamo ekonomske ratove. Svijet je danas prepun ljudi koji beskonačno teže sve većem materijalnom bogatstvu.

Posljedica svega toga jeste nedostatak mira i sreće. Ljudi pate od stresa i briga što dovodi do bolesti.

Postoji li izlaz iz ovih problema koje smo sami stvorili? Postoji li rješenje? Kako možemo promijeniti svijet?

U jednom selu živio je jedan vrlo bogat čovjek. Budući osjetjiv često je patio od veoma teške glavobolje. Jednoga dana objavi ljudima da će bogato nagraditi onoga koji mu pronađe lijek. Mnogi su se odazvali tom pozivu, uključujući i brojne liječnike, ali niko nije uspio da mu pomogne.

Jednog dana selom je prolazio neki sveti čovjek. Čuvši za njegovu bolest, on reče bogatašu: “Pa, to je vrlo jednostavno. Sve što trebaš da činiš jeste da svuda gledaš zelenu boju!” Bogataš je bio veoma zadovoljan ovim odgovorom, jer, činilo se, bar je to bilo lako postići.

Slijedećeg dana, unajmio je na stotine radnika da cijelo selo oboje zelenom bojom. Budući bogat, svim seljanima kupio je zeleno platno kako bi sebi mogli skrojiti zelenu odjeću.

Kako mu je savjetovao mudrac, svuda je vidio samo zelenu boju i njegova glavobolja je počela nestajati. Bogataš je počeo da se smiješi i da biva sve sretnijim.

Nekoliko mjeseci kasniije mudrac se vratio da ga posjeti. Međutim, kad je htio ući u selo, presrete ga je jedan od radnika: “Ne možete ući u selo s takvom odjećom! Moram vas prefarbati u zeleno!” Međutim, mudrac se uspio iskobeljati iz njegovih ruku i umaći u bogatašev dom.

“Zašto si potrošio toliko vremena i novca pokušavajući da promijeniš sve oko sebe? Nikada ti nisam rekao da sve obojiš u zeleno. Sve što si trebao učiniti jeste staviti naočale sa zelenim staklima. Tada bi se cijeli svijet oko tebe sam preobrazio u zeleno!”

Kako bi smo promijenili okolinu, ne moramo mijenjati sve i svakoga oko nas. Dovoljno je promijeniti sebe i primijetit ćemo da se sve oko nas također promijenilo.

1   FILOZOFIJA EDUKACIJE
“Kraj edukacije jeste karakter”
-   Sri Sathya Sai Baba

Kako bismo shvatili koja vrsta edukacije nam je potrebna u 21. stoljeću, pokušajmo najprije odgovoriti na dva osnovna pitanja:

1)   Koja je svrha edukacije? Ili, bolje: U kakve osobe želimo da naša djeca izrastu?

2)   Šta mi podučavamo?

U svakom proizvodnom procesu imamo ulazne i izlazne podatke. Ulazni podatak jeste sirovi materijal, a izlazni je željeni proizvod. Slično je i sa procesom obrazovanja. Ulazni podatak je dijete a izlazni osoba kakvu želimo imati u svom društvu. Razmotrimo sada prvo pitanje.

Veoma je prirodno da roditelji žele da njihova djeca izrastu u osobe sa puno znanja koje će im pomoći da dobro zarađuju. Međutim, informacijska tehnologija 21. stoljeća učinit će znanje dostupnim svakome u djeliću trenutka. Stoga, ono što je neophodnije jeste sposobnost razbira između dobrog i lošeg i ispravna upotreba znanja koje je tako lako dostupno. Postoje mnoge inteligentne osobe i znalci koji svoje sposobnosti i znanje korsite u sebične svrhe. Sa preko deset milijardi ljudi na svijetu, čovječanstvo treba ljude koji će svoju dužnost obavljati bez sebičnih motiva. Oni trebaju biti ispunjeni ljubavlju i saosjećanjem kako bi služili potrebitima i bespomoćnima bez da žele bilo šta zauzvrat. Mi trebamo ljude koji će promicati jedinstvo a na razjedinjenost svijeta. Mi želimo da naša djeca budu sretna što znači da mir najprije treba da pronađu u samima sebi. To su neke od kvaliteta koje trebamo u svijetu u nadolazećem stoljeću. Ove se ljudske osobine mogu sažeti u dvije riječi “Ljudska vrlina”.

Razmotrimo sada drugo pitanje. Kada pitamo učitelje: “Šta vi podučavate?”, obično dobijemo odgovor: matematiku, jezike i sl. Ali ispravan odgovor glasi: “Ja podučavam djecu.” Mnogi učitelji danas zaboravljaju činjenicu da poučavaju dijete misleći da zapravo podučavaju predmet. Učitelji i nastavnici često opterećuju pamćenje djece mnogim informacijama kako bi djeca imala dobre rezultate na završnim testovima. To je kao da djecu tretiramo poput kompjutera ili mašine. Djeca nisu mašine. Ona posjeduju um i duh baš kao i mi. Njima su potrebne ljubav i nježnost kako bi procvali u prava ljudska bića. Ljudsko savršenstvo.

Kako bi promijenili svijet, potrebna je preobrazba svakog pojedinca. Ako pogledamo vrijeme potrebno za preobrazbu neke osobe, vidjet ćemo da je mnogo lakše promijeniti dijete nego stariju osobu. Da bismo promijenili naviku ili stav desetogodišnjeg djeteta potrebno nam je samo 2,5 mjeseca obučavanja, dok je osobi od šezdeset godina potrebno 100 mjeseci, tj. 8, 35 godina, obuke i samodiscipliniranja. Jasno je stoga da se moramo najviše fokusirati na edukaciju djece jer nastavnici i roditelji mogu oblikovati djecu u uzorne građane budućnosti izgrađene ljudskom vrlinom ili karakterom.

Roditelji (prvi nastavnici) i nastavnici u školama imaju najveću odgovornost u oblikovanju djece u vrlinom izgrađene ljude. Stoga je važno naglasiti činjenicu da roditelji i nastavnici moraju biti dobri primjeri za djecu.

2   UM

“Um je sredstvo kojim čovjek može postići oslobođenje, a on ga je danas pretvorio u sredstvo vezivanja.”

Donji dijagram predstavlja čovjekov proces učenja.

Veliki krug predstavlja fizičko tijelo. Jasno je da mi nismo samo tijelo već mnogo više. Također posjedujemo instrument uma koji je veoma važan u procesu učenja. Mali krug u sredini predstavlja svjesni um koji je središte procesa učenja. Sve strelice ukazuju na svjesni um. U njemu se odvijaju svijest i razumijevanje. Svijest se ne odvija u mozgu već u svjesnom umu. Uzmite za primjer dijete koje sjedi u dnevnom boravku i gleda svoj omiljeni program na televiziji. Mama ulazi u sobu i nešto mu govori. Zvučni talas putuje s njenih usana do njegova uha. Zvuk pokreće bubne opne i pretvara se u nervne impulse koji putuju do mozga. Mozak prima signale, ali dijete ne čuje mamu. Zbog čega? Zbog toga što je njegov um usredsređen na televiziju i nije svjestan njegove majke. Slično tome, ukoliko sjedimo u učionici i slušamo predavanje, ali naš um luta po nekoj prodavnici, tada nećemo imati svijest o predavanju. Zato, kako bi unaprijedili proces učenja, moramo kontrolirati i fokusirati svjesni um.

Um je drugi naziv za klupko želja. On uvijek razmišlja o ovome ili onome. Uvijek je angažiran unutrašnjim monologom, planiranjem ili nečim trećim. U njega prodiru mnogi problemi koje on nastoji riješiti. Kako bismo u procesu učenja iskoristili um, moramo ga smiriti i odmoriti od unutrašnjeg rumora. Želje su te koje um čine lutalicom. Ako možemo reducirati želje, tada ćemo smiriti i um.

Bio jednom jedan mladić koj bijaše ovisan o opijumu. To je narušilo njegovo zdravlje i učinilo ga vrlo nesretnim. Jednom prilikom u njegovo selo navrati isposnik i održa propovijed. Mladić je stajao iza ostalih seljana i slušao. Odlučio je pitati isposnika za savjet. Čuvši njegov problem, isposnik donese jednu kredu i označi količinu opijuma koju mladić uzima svaki dan. Tada mu reče da ne treba prestati sa uzimanjem opijuma, ali da svaki dan uzima onoliko opijuma koliko ima krede. Pod jednim uslovom: Da svako jutro kredom na zidu napiše riječ Buda. Mladić je bio presretan. Vratio se kući i počeo slijediti isposnikov savjet. Svako jutro ustao bi i napisao riječ Buda a zatim izdvojio odgovarajuću količinu opijuma za taj dan. Jednog dana iznenada je shvatio da je sa posljednjom riječju nestalo krede. Od tog dana prestao je sa uzimanjem opijuma.

Kako bismo smanjli želje, moramo najprije to željeti. Drugo, cijelo vrijeme moramo biti svjesni sebe. I treće, ovu svjesnost moramo koristiti kako bismo svakim danom smanjivali broj želja.

Um je poput jezera. Ako je njegova površina namreškana, ne možemo jasno vidjeti unutrašnjost jezera niti odraz okolne prirode. Ali ako je mirno, a njegova površina poput ogledala, jasno možemo nazrijeti unutrašnjost vode i odraz okolne panorame. Isto tako, ukoliko je um miran i tih, možemo prodrijeti duboko u podsvjesni um i uzdići našu svijest na nivo Nadsvjesnog uma. O efektu čega ćemo govoriti nešto kasnije.

Kratko rečeno, um igra vrlo važnu ulogu u procesu obrazovanja. Stoga mora biti dobro istreniran i discipliniran. Jednom kada ga uspijemo iskontrolirati, um može doseći velike visine.